2021年秋季學期，汕頭全面推行課后服務“5+2”模式。隨著寒假來臨，這項改革迎來了年終檢驗。據濠江區教育局提供的數據顯示，該區全面落實“雙減”工作，實現校內課后服務兩個“全覆蓋”，自愿參與校內課后服務學生24709人，參與率73.89%，教師參與1844人，參與率81.67%。
近日，記者實地走訪濠江區多所學校，與校長、老師、學生面對面交流，交流總結課后托管服務的“濠江模式”。采訪中，有這么三組鏡頭，令人印象深刻。
鏡頭一：
“學生們臉上的笑容更多了”
數天前，赤港小學舉行元旦音樂會，校長吳少青笑稱，這是對這學期課后托管的一次檢驗。
“學生們參與活動的積極性提高，準備的節目質量也很高?！彼毖?，這與該校在課后服務托管時間開展棋類益智游戲，籃球、跆拳道、形體律動，硬筆書法、美文誦讀等多種文體活動不無關系。
吳校長坦言，受到空間限制，赤港小學目前課后托管服務的興趣班課程均為大班課，但這也有助于老師們捕捉發現“好苗子”?！霸谙聦W期中，我們將根據上學期對學生們的觀察，在課程推優上再加強，因材施教，突出培養?！?/p>
全面落實“雙減”，家長是關鍵。早在開學前，赤港小學就通過《致家長的一封信》、班級群、家委會等途徑加強政策解讀和宣傳，增進家長對“減負”工作的理解和支持，疏導家長的疑慮和擔心?！拔覀兿Ｍ尲议L們意識到，放松并非放任，課后托管減輕家長們的壓力，回到家還是要花時間精力陪伴孩子?！眳切ｉL說道。
誠然，“雙減”背景下，對于學校老師的專業要求會更高，需要老師保持終身學習、時時學習、處處學習的狀態。吳校長表示，課后托管服務對學校和老師們而言，都是一次探索。赤港小學借助廣東省基礎教育小學校本教研基地平臺，大力開展師資隊伍建設，聯動省市級課題，從“教師專業發展”和“打造高效課堂”兩個方面入手，加強對教師培訓，提高教師專業水平，力求達到“減負不減質”“提質增效”的效果。
幾乎所有的老師都明顯地發現：這學期學生們臉上的笑容更多了。
鏡頭二：
“家里沒電腦，我很珍惜這節課”
濠江區南山小學菜園里，一群小學生們正在老師的指導下給菜苗松土、澆水，這是該校課后托管服務中的勞動實踐課場景。
人群中，一名個高的小男生尤其矚目，只見他熟練地拿著挖土工具，不時松松土，將挨得太近的菜苗分開?！斑@些菜不能挨太近，不然他們會營養不良?！敝車耐瑢W不時詢問他，儼然他是一名“小專家”。
“你怎么那么熟練啊，是家里也有種菜嗎？”記者詢問道?！安皇?，就是在這里老師教的?！毙∧猩嘘愘F隆，他欣然告訴記者，通過勞動實踐課，不僅能增長自然科學知識，還可以增強體質。
問及對課后托管服務的評價，六年級的陳貴隆有自己的看法?！拔易钕矚g電腦課，可以學習動畫制作！”他撲閃著大眼睛，真誠地表達：“因為我家里沒電腦，所以我很珍惜這節課！”他自豪地告訴記者，一學期下來，他已經學會完整制作一份PPT，還會制作“會動的動畫”。
記者獲悉，南山小學是濠江區最早制定課后托管服務方案的學校，為全區全面開展課后托管服務提供了切實可行的思路。該校注重培養學生素質教育，為學生提供包含棋類、書法、燈謎、機器人、美文誦讀、勞動實踐等特色課程，老師們各展所長，孩子們結合自己的興趣和愛好，自主選擇參與個性化拓展類托管項目。
臨近學期結束，各個興趣小組進行了成果展示活動，令校長鄭永鋒感受非常深刻。鄭校長直言，濠江絕大多數屬于涉農社區，教育資源不比市區，孩子們很難有機會上課外班，而且家長們務工早出晚歸，對孩子們課后的看管存在真空?！霸阱┙?，課后托管服務的作用要遠比市區的學校更大?！编嵭ｉL說，課后托管服務得到絕大部分學生家長支持，全校392名學生，有345名學生參與課后托管服務。
鏡頭三：
“閑置的尤克里里，終于有機會彈奏”
陳紫妍是廣澳學校六年級學生，她喜歡音樂，有一把閑置多年的尤克里里，但一直也沒機會學習。新學期開始后，學校課后托管服務開設尤克里里課程，她立刻報名參加。
“閑置的尤克里里，終于有機會彈奏啦！”陳紫妍開心地告訴記者，自己現在學會了看五線譜，而且還學了三首歌。
廣澳學校地處偏僻漁村，校長陳基斌告訴記者，在推動課后托管服務這項工作上，得到了全校師生們的支持，100%的教師和97%的學生參與課后托管服務。該校定制了“1+1+N”(課后作業輔導、體育活動、興趣班活動)課后服務菜單，為學生們提供了多種課后特色課程。尤其作為“體育學?！?，該校還開設有籃球、足球、乒乓球、田徑、跳繩等體育活動。
每天課后，操場上涌動著學生們奔跑的身影。教授語文的林梁峰老師，還積極承擔了籃球、足球等課程的指導工作。林老師告訴記者，“雙減”背景下，學生們有了更多可以支配的時間，不至于完全被作業“淹沒”。通過這一學期的探索，他明顯地感覺到學生自主學習習慣的養成，“從以前要‘推著走’，變成現在他們‘自己走’，是我最大的感受?！?/p>
（文章來源：南方Plus）
